Concepciones de aprendizaje congruentes con el enfoque de competencias

Comparto las siguientes aportaciones como resultado del análisis de las concepciones que me han parecido congruentes con el enfoque de competencias.
Primero, antes que nada considero que como individuos que somos, podemos aprender de formas diferentes, por tal motivo relaciono varias concepciones al enfoque de competencias.
El aprendizaje por descubrimiento de Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad de los estudiantes sobre la realidad, por lo cual considero que los estudiantes adquieren competencias al realizar actividades de aprendizajes por proyectos, aquí el alumno puede dimensionar sus conocimientos hasta donde quiera y le permita su capacidad
El constructivismo de Piaget en este tipo de aprendizaje existe una transformación del conocimiento, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. La educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas. Se aprende mas haciendo que viendo, si lo oigo lo olvido, si lo veo lo recuerdo, si lo hago la aprendo. Sirviendo esto de base para desarrollar las competencias.
Aprendizaje significativo de Ausubel, para éste tipo de aprendizaje se debe dar ciertas condiciones:
Significabilidad lógica (se puede relacionar con conocimientos previos)
Significabilidad psicológica (adecuación al desarrollo humano.
Actitud activa y motivación.
Al estudiante, le atrae el nuevo conocimiento al relacionarlo con conocimientos previos y por considerarlo útil por lo tanto aprende cómo aplicarlo en situaciones reales.

Socio- constructivismo de Vigotski, aquí en éste aprendizaje, la interacción social, juega un papel muy importante al aprender con otros, entre iguales o con expertos. Aquí se desarrolla el aprendizaje colaborativo, que es una manera de desarrollar competencias.

Por lo tanto para adquirir las competencias no necesariamente tiene
que ser a través de un solo tipo de aprendizaje; éste se puede dar a través características del modelo educativo que promueve la RIEMS:
• Constructivista
• Aprendizaje por proyectos
• Enfocado a la solución de problemas del mundo real
• Basado en la investigación como herramienta de construcción de conocimiento.
• En esquema de trabajo colaborativo.

Los saberes de mis estudiantes

Lo que mis estudiantes saben hacer en internet.

La mayoría de mis estudiantes utilizan internet como reservatorio y algunos otros además como espacio social. Entre lo que saben hacer se encuentra el buscar información referente a los trabajos y tareas que realizan para algunas materias, así como información relacionada con juegos o espectáculos, además la usan para bajar música que descargan a la USB o a su celular, así como también bajan videos e imágenes. Otra de los saberes es comunicarse con otras personas por medio del chat así como subir fotografías a espacios creados por ellos llamados fotolog, facebook donde comparten sus fotografías con quienes visitan tal espacio, utilizan el correo electrónico para intercambiar comentarios y reenviar información que les parece divertida o interesante. Y solo algunos saben crear una página web o un blog. Algunos de ellos visitan espacios para comprar algún producto que necesitan.


La estrategia que construimos para aprovechar los saberes.

Se solicito al grupo de forma voluntaria, algunos estudiantes que quisieran compartir sus conocimientos tecnológicos al resto del grupo. Posteriormente entre lo más destacado se cometo como se podía crear una página web o un blog donde se coloque la información necesaria para desarrollar un tema, ellos consultaran la página y podrán dejar comentarios respecto a la lectura y posteriormente en forma individual o en equipo de 3 integrantes realizarán una tarea la cual será enviada a mi correo electrónico. Entre todos elegimos el nombre de la página. El blog o la página web también se utilizara para solicitar ayuda, la cual podrá ser contestada por los mismos alumnos para que colaboren en el aprendizaje de sus compañeros.


Lo que los estudiantes van a enseñar a sus compañeros de grupo.

Los mismos compañeros colaboraron entre iguales para ayudarse en la construcción de sus conocimientos (Un grupo de alumnos explico al resto del grupo la forma de creación de una página web y la forma de colocar comentarios); esto nos servirá para subir la tarea y/o información útil para realizarla; posteriormente ellos visitaran la página utilizando los recursos disponibles. Y las tareas seguirán siendo enviadas cuando así se solicite a mi correo electrónico: raúlrangel_conalep@hotmail.com Todo esto podrá realizarse en un ciber como o en la casa de algún compañero que cuente con una computadora con acceso a internet.


La evidencia del aprendizaje logrado.

Algunos compañeros comentaron al grupo la manera de crear una página web. Así también eligieron el nombre de la página web. Y yo la realice porque no se tienen los medios para realizarlo en el aula. Nuestra página es: www.licclaudiayalumnos.mex.tl

Las semejanzas entre mi grupo de estudiantes y el de mis colegas.

Considero que nuestros estudiantes se asemejan en que la mayoría sabe bajar canciones y videos, chatea y busca información sobre las tareas, pero pocos saben crear una página web o un blog, así como adjuntar archivos en el correo electrónico.